LA INTENCIONALIDAD, LA TRASCENDENCIA Y EL SIGNIFICADO PRESENTES EN EL CURSO DE SEMINARIO
Analizar y concentrarse para luego apoderarse de lo que significa la Mediación de la Trascendencia y del Significado en la práctica Andragogica es crear un país donde se forman ciudadanos competentes para un mundo globalizado.
DESCRIPCIÓN:
El curso de SEMINARIO se orienta hacia el estudio de los diferentes problemas educativos, con el propósito de inducir a los estudiantes al desarrollo de una investigación científica a partir de un problema educativo y/o administrativo .El Seminario es una actividad académica en la que los participantes contando con la asesoría de la catedrática, fungen como constructores del conocimiento en forma individual y colectiva en un ambiente de diálogo e interacción. Se concibe como una estrategia para la investigación y el aprendizaje activo, en el que los participantes deben buscar por sus propios medio la información en un clima de recíproca colaboración a fin de generar conocimiento.
COMPETENCIAS:
- Participa en forma responsable en las actividades individuales y de grupo para el desarrollo del seminario, desde la identificación del problema
- Valoriza la importancia de la investigación científica de los problemas educativos y/o administrativos para la toma de decisiones y búsqueda de solución de los mismos.
- Manifiesta espíritu crítico y analítico para la identificación de los problemas Educativos del país, estableciendo causas, efectos y posibles soluciones.
METODOLOGÍA:
La metodología es dinámica y participativa, se proyecta a un proceso de aprendizaje autónomo de nivel superior. Se basa en la investigación acción como método de investigación usado por docentes para resolver un problema práctico mediante el uso del método científico.
Tiempo: 5 horas. Dos sesiones de trabajo
I. Selección del Tema
1. Intencionalidad:
-Presentación por medio de dos documentos en powert point sobre el curso de seminario.
- Mesa redonda en grupos de 5 para la revisión del pensum de estudio de la carrera
-Crear con los alumnos un reglamento del seminario
-Escoger la directiva de seminario
-Delegar en la directiva y demás alumnos el inicio, desarrollo y culminación del seminario por medio de una juramentación formal.
2. Trascendencia:
-Cierra los ojos y música de fondo (dinámica para que visualicen la institución educativa, sus alumnos, sus colegas, las comunidades, su país, el mundo que les rodea)
-Lluvia de ideas sobre los problemas que existen en lo que visualizaron (se escriben en el pizarrón)
-Depuración de ideas (se leen los problemas del pizarrón y luego se dejan solo 5 que sean del interés del grupo)
-Árbol de problemas (individualmente se dibujaran unos árboles donde el tronco presenta el tema general y las ramas serán los subtemas de interés)
3. Significado:
-Presentación en grupos de cinco y por medio de un foro los cinco temas a investigar en el seminario.
-Escoger el tema a trabajar en el seminario luego de visualizar por que, para que y dónde se van a realizar las líneas de acción del seminario (Foro).
EVALUACIÓN:
1. Heteroevaluación:
Presentación de un árbol de problemas ….. 2 pts.
2. Coevalaución:
Lista de cotejo con 3 criterios de evaluación en la actividad del foro………………………………….. 3 pts.
3. Autoevaluación
Lista de cotejo con cinco criterios de evaluación sobre el comportamiento y desenvolvimiento personal durante las dos sesiones de trabajo………… 5 pts.
TOTAL 10 PTS.
